Inglês: maioria dos professores não têm formação específica 38581d

Mais da metade dos professores que dão aulas de inglês nas escolas públicas no Brasil não têm formação específica para lecionar essa disciplina, conforme aponta o Observatório para o Ensino da Língua Inglesa no Brasil, lançado nesta semana pelo British Council. 

Segundo o Jornal do Comércio, essa parcela equivale a cerca de 55% dos professores. Além disso, 81% reclamam da falta ou da inadequação do material didático usado nas aulas.

Em 2020, o ensino da Língua Inglesa ou a ser obrigatório a partir do 6º ano do ensino fundamental, como previsto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento que estabelece o mínimo que deve ser ensinado em todas as escolas do país. 

Até então, as escolas tinham que ofertar algum idioma estrangeiro, mas não necessariamente o inglês.

"O inglês é uma habilidade do século XXI, é a língua da comunicação internacional. O inglês é a língua do negócio. A gente tem que ver a formação, o conhecimento do inglês, o aprendizado desse idioma como oportunidade na formação cidadã. É uma abertura ao novo", disse Cintia Toth Gonçalves, gerente sênior de inglês do British Council, em entrevista à Agência Brasil. 

Gonçalves ponderou, no entanto, que o ensino de qualidade nas escolas públicas, que concentram a maior parte dos estudantes, depende, entre outros fatores, de uma boa formação dos professores.

Os dados disponíveis no Observatório mostram que 65% dos professores de inglês lecionam também outras disciplinas e quase 70% dão aulas de inglês em mais de seis turmas por semana. Mesmo assim, 55% buscam capacitações periódicas ligadas ao ensino do idioma.

Além disso, falta estrutura. Metade dos alunos, por exemplo, diz que se motiva por o a músicas em inglês, mas isso está presente apenas em 15% das salas de aula.

O Observatório para o Ensino da Língua Inglesa no Brasil faz parte do programa Skills for Prosperity, realizado pelas organizações Fundação Lemann, Associação Nova Escola, Instituto Reúna e British Council com o intuito de aprimorar o ensino de inglês em países em desenvolvimento.

Além do Brasil, fazem parte do programa México, Egito, Nigéria, Quênia, África do Sul, Filipinas, Malásia e Indonésia.

No Brasil, o foco será democratizar o o a um ensino de inglês de qualidade nas escolas públicas. 

"No Brasil, queremos promover uma melhoria significativa na qualidade do ensino e aprendizagem da língua inglesa, pois consideramos que estudantes de escolas públicas com melhor formação em inglês terão maiores condições de empregabilidade, o que potencializa o crescimento inclusivo no país", destacou Thaiane Rezende, diretora do programa no Brasil, ao Jornal do Comércio.

O programa já começou a ser implementado de forma piloto no Amapá, no Mato Grosso do Sul, no Paraná, em Pernambuco e em São Paulo — e deverá chegar a todo país até 2023.